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三门峡市第三实验小学围绕立德树人基础任务，以培育和践行社会主义焦点价值观为主线，以“善小”而为之，于本学期开展了以“社会主义焦点价值观进课堂”为主题的系列专题教育运动，弘扬践行社会主义焦点价值观常态化生长，收到阶段性显着成效。一是高度重视，统筹摆设。为努力推动学校社会主义焦点价值观进课本、进课堂、进学生头脑，该校张随学校长组织召开专题集会，领导校务会成员认真学习相关文件精神，认真领会运动内在。
该校把未成年人思想道德建设事情放在突出位置，用社会主义焦点价值体系提升未成年人思想道德素质，扎实推进学生的思想道德建设，营造良好的育人情况，分学段有序推进学校优秀文化教育。在学校新时代文明实践站开展了社会主义焦点价值观宣讲运动，由张随学校长主讲，学校全体教职工到场。张校长从“社会主义焦点价值观的形成和内在、培育和践行社会主义焦点价值观的意义、如何践行社会主义焦点价值观、如何对小学生举行社会主义焦点价值观教育”等方面举行了深入浅出的论述。
通过宣讲运动，使老师们深入明白社会主义焦点价值观内在，在以后的教学中用“润物细无声”的点滴教育深入学生心田，从而让学生“扣好人生的第一粒扣子”。二是突出重点，狠抓落实。
制定切实可行的《“社会主义焦点价值观进课堂”运动实施方案》，充实发挥教师在培育和践行社会主义焦点价值观方面的示范引领作用。召开班主任专题集会,由政教处牵头，年级组长卖力详细实施，各班主任配合年级组长，将事情落实到各班级中。把社会主义焦点价值观纳入教师培训和治理的全历程，重视发挥教师队伍的示范引领作用，深入开展师德师风教育运动，引导宽大教师践行社会主义焦点价值观，强化立德树人、教书育人的使命感与责任感，做勤学生康健发展的指导者和引路人。为了让社会主义焦点价值观潜移默化根植于孩子心中，全体教师率先深入学习，不停钻研适合小学阶段孩子特点的教学模式，并通过多种教学形式，使用学科特点，将社会主义焦点价值观融入课堂，增强了课堂的吸引力、熏染力和说服力，切实提高了社会主义焦点价值观教学效果。
三是注重引领，抓好联合。以社会主义焦点价值观为引领，建设体现时代特征和学校特色的校园文化，发挥校园文化的熏陶作用。金珊副校长在学校录播课堂教学“社会主义焦点价值观进课堂示范课”，使用“传统文化互感体验系统”，把理论和实践有机联合起来，综合运用多媒体，通过图文解读、播放视频案例、听主题歌曲、体验游戏等多种教学手段，把社会主义焦点价值观富厚多彩的内容出现出来，使学生在沉醉、穿越、互动、分享、趣味的互感体验模式中，轻松愉快的气氛中接受新知识，真正做到了社会主义焦点价值观入耳、入脑、入心。
还使用学校智慧课堂平台，在学校视频中心对全校25个教学班举行了“社会主义焦点价值观进课堂云班会”运动，25个教学班同上一节主题班队会《茂盛》，师生同频共振，课后学生纷纷表现要“从小立下报国志，长大建设祖国，把我们的国家建设得越发茂盛！”云班会收到了良好的预期效果。全校各班主任通过示范引领、查阅资料、联合本班学生特点，人人设计社会主义焦点价值观精品教案，并融会领悟，班班召开主题班队会，用智慧点燃智慧，用人格引领人格，使社会主义焦点价值观真正走进课堂，走进学生心田。
四是营造气氛，小处着手。学校很是重视焦点价值观的宣传事情，校园周边及校门口、教学楼、校园广场醒目位置都有社会主义焦点价值观的宣传牌，橱窗、黑板报、学校网站、校内电子屏、课堂内都有“24字”的身影，课间操学生入场退场音乐、上学放学路队有“24字”的旋律和口号。学校还鼎力大举开展了以社会公德、职业道德、家庭美德、小我私家品德建设为主要内容的道德实践运动。学校通过举行“践行社会主义焦点价值观，做新时代好少年”国旗下讲话、主题班队会、“社会主义焦点价值观进课堂”教案设计角逐、手抄报和黑板报角逐、放学路队齐诵社会主义焦点价值观等运动，向宽大师生宣讲身边好人事迹，营造了崇礼厚德的校园气氛。
学校凭据差别年事段的学生特点，联合思品和班会课程，接纳学生喜闻乐见的形式，将“24字”社会主义焦点价值观入眼、入脑、入心，并在学生中举行了社会主义焦点价值观“24字”知晓率测试，在随机抽查中，通过率达100％。通过开展一系列运动，该校营造了培育和践行社会主义焦点价值观的浓重气氛，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，努力造就爱国、敬业、诚信、友善的情感，并转化为受苦学习，高昂图强的实际行动。使社会主义焦点价值观成为自己的基本遵循，通过“小手拉大手”，身体力行将其推广抵家庭和社会中去，造就了学生热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，弘扬了雷锋精神，人人自觉遵守道德规范，个个争做新时代好少年。
社会主义焦点价值观的生命力在于实践。市第三实验小学良好道德风俗的形成，就在驰而不息的努力之中。为者常成，行者常至。
（曹安月 刘 洋）。
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